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Sentencia TSJM Baremo Concurso Religión MEC

Sentencia TSJM Baremo Concurso Religión MEC

MENUDA SENTENCIA !!!!! Os adjuntamos una sentencia que jugará un papel importante para el próximo concurso de traslados de los profesores de religión en el ámbito de gestión directa del Ministerio de Educación.
Pedíamos que los cursos de formación computaran todos los organizados por los (sindicatos,universidades,organizaciones no lucrativas,Centros de Profesores...),ahora nos salen con estas,sólo los que hayan recibido el visto bueno de la jerarquía.
Nos preguntamos,¿es privatizar la formación?,¿que formación se impartirá?,y los ponentes¿ serán los asignados por la jerarquía?,donde está la libertad...¿cómo le sentará esta sentencia a las Administraciones Públicas, pagar una formación que no controlan,pero tienen que certificar?.¿Los contenidos se ajustarán al currículum,o habrá que disfrazarlos para que no se alarme la comunidad educativa,porque una cosa es enseñar religión y otra muy distinta sería dar catequesis, en un contexto escolar?.
Un sin fin de interrogantes y frentes, que la Administración central nos tendrá que aclarar.
Hoy están reunidos todos los sindicatos en el MECD,esperemos que sepan hacer frente y no olviden a los currantes=maestros de religión.
Un saludo.

 

Descargar: SENTENCIA_TSJM_BAREMO_CONCURSO_RELIGION.pdf

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El Papa Francisco publica la hoja de ruta para la nueva primavera de la Iglesia Créditos: http://www.redescristianas.net/

El Papa Francisco publica la hoja de ruta para la nueva primavera de la Iglesia

nov272013
 

Evangelii Gaudium: Una Iglesia casa, no aduana

Apuesta por una Iglesia a la intemperie, que se arriesga y que sale
Técnicamente no es una encíclica, pero como si lo fuese. La exhortación apostólica ‘Evangelii Gaudium’ es un documento programático, de fondo, sólo de Bergoglio, en el que marca la hoja de ruta que el Papa del fin del mundo quiere para la nueva “primavera” de la Iglesia. Francisco llegó al solio pontificio con el nombre y el lema del santo del “Repara mi Iglesia”. Y, de inmediato, se puso manos a la obra. Con una pedagogía muy jesuítica y muy evangélica: “Haced lo que yo hago”. Primero dio ejemplo con su vida y su testimonio y, ahora, pone por escrito el sueño de una Iglesia “reparada y reconstruida”.

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Enseñanza pública y religión: dos pasos atrás José Arregi, teólogo

Enseñanza pública y religión: dos pasos atrás José Arregi, teólogo

 José Arregui, teólogo, ofrece en este arículo una reflexión sobre la enseñanza de la religión en la escuela pública muy interesante para un planteamiento actualizado sobre el diseño curricular de la religión en la escuela pública, pero también sobre el estatus de dicha enseñanza. Se hace evidente que los tiempos y la evolución de la sociedad española exigen cambios profundos que afectan a la escuela pública de manera específica en esta área. Y se hace cada vez más evidente el apremio de afrontar la cuestión desde distintos ángulos. 

Puedes acceder al artículo en cuestión en Redes Cristianas en el enlace de abajo

Feper

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La encuesta revolucionaria del papa Francisco a los católicos

La encuesta revolucionaria del papa Francisco a los católicos

nov072013

BBC

La encuesta sondea sobre todos los nuevos tipos de familia.
De forma clara y sin rodeos, El Vaticano pregunta por primera vez a sus fieles sobre los nuevos modelos de familia de la sociedad poniéndoles frente a la convivencia fuera del matrimonio, los divorcios, las uniones entre personas del mismo sexo o el uso de anticonceptivos.

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SE NECESITAN SANTOS SIN SOTANA ..... (Francisco dijo...)

SE NECESITAN SANTOS SIN SOTANA ..... (Francisco dijo...)

 EL PAPA FRANCISCO DIJO: "Piensen en una madre soltera que va a la Iglesia o a la parroquia, y le dice al secretario: QUIERO BAUTIZAR A MI HIJO. 
y el que le atiende le dice: No, no se puede, porque Ud. no se ha casado... Tengamos en cuenta que ...esta madre tuvo el valor para continuar con un embarazo, y ¿con qué se encuentra? Con una puerta cerrada! Y así, si seguimos este camino y con esta actitud, no estamos haciendo bien a la gente, al Pueblo de Dios. Jesús creó los siete sacramentos y con este tipo de actitud creamos un octavo: ¡el sacramento de la aduana pastoral! QUIEN SE ACERCA A LA IGLESIA DEBE ENCONTRAR PUERTAS ABIERTAS Y NO FISCALES DE LA FE".

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RECREOS Prof RELIGION

RECREOS Prof RELIGION

Desde el 2008 estamos desde FEPER denunciando esta prohibición,todos los escritos de la Junta van en la misma linea,NO PODEMOS HACER LA VIGILANCIA DE RECREOS (eso no impide que durante ese tiempo tu hagas otras tareas:fotocopias ,preparación de materiales...)no viéndose modificadas las horas del contrato laboral.
Algunos directores,inspectores y maestros de religión miran para otro lado y desobedecen esta orden.
Deseamos que la Junta recapacite y nos considere un docente mas,con derechos y deberes.
Saluda.
FEPER-ANDALUCIA

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Apprece se ofende con FEPER

Apprece se ofende con FEPER

Apprece se empeña en presentar a Feper y a su directiva, a quienes demoniza, como enemigas de la religión en la escuela pública y a sus afiliados como meros espectadores pasivos e incluso engañados, en un comunicado de la secretaría de Apprece-Andalucía del 6 de julio. Pues bien Apprece se equivoca, lo prueba el largo historial de FEPER en defensa de los profesores de religión en primer lugar, pero también en defensa de la asignatura de religión en la escuela pública donde no se nos puede reprochar el cumplimiento profesional de la tarea docente de la religión católica ni nuestra honradez en el cumplimiento de nuestro contrato.

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XNOS LOMCE NO

XNOS LOMCE NO

FEPER recoge el guante que el pulso del cambio social nos echa y que observamos con obviedad en nuestra sociedad española actual, al mismo tiempo que simpatiza con el sentir y el derecho ciudadano a la libertad de conciencia en un estado de derecho, compatible con la educación en las convicciones morales y religiosas o no creyentes de cada cual en un contexto de educación pública. Por ello nos adherimos sin reservas al manifiesto en contra de la LOMCE de los colectivos cristianos firmantes del mismo.

Esta adhesión no es contra nadie, ni mucho menos contra la enseñanza de la religión en la escuela pública ni contra sus profesores, como algún colectivo nos reprocha.

Esta adhesión surge de una trayectoria nuestra como profesores de religión en ejercicio conscientes de nuestra tarea docente al observar la realidad de nuestros alumnos y el clima de nuestro pais y constatar la necesidad de cambios profundos entre otros los que afectan a nuestro área docente.

Esta adhesión surge también de la convergencia con numerosos colectivos, incluidos colectivos cristianos y colectivos cristianos de la escuela pública que nos merecen un enorme respeto y simpatía.

Y esta adhesión también surge de nuestra convicción de que todo acto de educación religiosa o moral ha de ser "transversalizado" por el derecho humano, y por concreción los derechos humanos definidos en la carta de la ONU, no sólo como contenido sino también como proceso. (Si aquí tuviese que hacer teología cristiana diría que toda educación ético-moral o/y religiosa tiene que surgir del proceso de humanización de Jesús o como Jesús de Nazareth, no haciendo prevalecer los derechos religiosos sino humanizando los procesos, todos los procesos).

Esto puede traer algunos incovenientes y algunas relativizaciones con las maneras establecidas de proceder, pero también traerá algunas ventajas entre otras las de la veracidad plural e igual de digna de muchos y en cualquier caso la libertad de conciencia de modo real, efectivo y digno, lo que redundará en la convivencia pacífica, intercultural, respetuosa, enriquecida y no entorpecida por las diferencias religioso-culturales o no religiosas.

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