Pacto Educativo. HECHO RELIGIOSO. Documento conjunto de Cristanos Socialistas del PSOE y Círculo de Espiritualidad de Podemos DESTACADO destacado

Somos  del círculo de Espiritualidad progresista de podemos.

Te hacemos llegar en adjunto un documento que llevamos trabajando durante varios meses con el Grupo Federal de Cristianos Socialistas del PSOE, acerca de un tema bastante polémico que, aunque en estos momentos no es prioritario, sí estimamos conveniente irlo tratando de cara al  establecimiento de un nuevo pacto educativo que se está estudiando en el Congreso.

El tema a que nos referimos es el de la “enseñanza en la escuela del hecho religioso, la historia de las religiones y el papel cultural y psico-antropológico de la espiritualidad”. Se trata de un tema pendiente de profundización, que en nuestro país está desde hace tiempo  enquistado por razones históricas, claramente relacionadas con las negativas características que ha tenido tradicionalmente el catolicismo en España. Es por esto por lo que nos ha parecido conveniente hacerte llegar nuestra propuesta de una “tercera vía” que deje atrás el histórico enfrentamiento entre dos concepciones opuestas que, sinceramente, creemos superadas.

Es lamentable que cada vez que resurge este tema tengamos que asistir a un diálogo de sordos que percibimos anclado en esquemas pretéritos que no responden ya a nuestra realidad actual.  Se hace urgente la apertura de un verdadero diálogo, dado que la tendencia en alza en los países más avanzados no va en el  sentido de prolongar no se sabe hasta cuándo la vieja pelea entre cristianos medievalizantes y ateo-laicistas acérrimos, sino en reconocer, por un lado, la complejidad real del problema, que hoy no puede seguir siendo contemplado como en el siglo XIX y la primera mitad del XX, y por otro el nuevo pluralismo religioso y espiritual que se da efectivamente en nuestro país. Es hora, pensamos, de enfocar el problema de otra manera.

Los dos modelos predominantes en Europa son el confesional, uni o multi (modelos español, alemán, austriaco y polaco), donde se ofrecen varias religiones (una sola en el caso de Polonia)  cuyo programa y profe­sorado depende de las autoridades reli­giosas, o el cultural-espiritual (finlandés, noruego, sueco y del Reino Unido), donde la enseñanza de la religión se integra como un área más, de carácter obligatorio, planteada bajo la dirección y supervisión de las autoridades educativas y con un enfoque orientado a informar acerca del hecho religioso y espiritual en sus diferentes formas, no solo occidentales o abrahámicas, sin identificarse con el punto de vista de ninguna religión concreta ni oponerse tampoco a ninguna de ellas ni al hecho religioso en sí. 

 Lo fundamental, en lo que se refiere al tema de la enseñanza cultural del hecho religiosoen la escuela, en cualquiera de los modelos, es respetar la libertad de con­ciencia. Pero pasa también, junto a la satisfacción de las demandas sociales reales existentes, por aportar unaenseñanza cultural  no confesional del hecho religioso en general y de las religiones, junto con una educación no religiosa orientada a reconocer y valorar la dimensión espiritual, no patrimonializable en exclusiva por ninguna religión.

Resumiendo: decimos NO a una asignatura de la religión en un marco confesional, y SÍ a una asignatura nueva establecida en un marco aconfesional y cultural, con entidad propia.

Todo está desarrollado y fundamentado en el documento adjunto. Si puedes enviarnos alguna sugerencia y crítica nos ayudaría mucho.

Circulo de Espiritualidad progresista de Podemos

 Grupo Federal socialistas Cristianos del PSOE

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